2019年3月18日至19日，我赴长阳一中参加了宜昌市三月调考英语质量分析会暨高三复习备考交流会。会议分为以下三个议程。  

首先，我听了长阳一中穆方琴老师的一节七选五的阅读技巧课和宜昌市一中关宇老师的一节词汇课。这两位老师的专业功底深厚，所选素材与时俱进，内容涵盖大，难度由浅入深，同时与高考题衔接得当，是两节不折不扣、有指导性、方向性的示范课。

接下来，我听取了教研员黄海燕老师的专题报告《三月七市州联考宜昌市英语质量分析及2019年考试大纲、考试说明解读及应对》，她在报告中指出，本次三月调考试题围绕核心素养，注重考查学生综合运用所学的知识和解决问题的能力，并考查学生的信息提取、知识迁移、运用能力。同时，她从每个题的平均分、标准差、得分率、难度、区分度对本次调考作了详细的剖析，通报了在三月调考中各个学校的总分、均分排名。她还指出同学们在三月调考中出现的问题，例如，词汇量较薄弱，句子结构掌握不牢，书写不规范等。另外，黄老师对于大家后期如何高效复习给出了以下几点建议：

1、夯实双基。从近几年的英语高考命题趋势来看，狠抓学生基础是有效复习的前提和保障。特别是学生词汇量的积累和语篇的理解是最后复习阶段的重点。从基础和点滴抓起，让学生能做的题少丢分，不丢分。

2、落实课堂。课堂是教学的主阵地，剩下两个多月里的每节课都很宝贵， 要把有限的时间用在刀刃上。所以，课前老师要结合考纲重点和学生的特点精备课，课堂上教师要做到精讲精练，多引导、多观察，多启发，做到分层教学，让任何一个层次的学生能够跟紧老师，让每节课都是高效课堂和有效课堂，使学生学有所获，学有所得，学有所成。

3、高效训练。好的成绩也离不开好的试题，高三阶段我们老师要精选试题，老师们应以高考经典题为重心，精心挑选并重新组合各地考卷，尽量避免“题海战”。通过老师的多做和精选，实现学生少做、精做、有针对性的做。若有些题目针对性不强，质量不高，我们应该替学生量身打造符合他们实际情况的练学案和试题，对他们靶向治疗，这样才能让他们学以致用。

4、整理错题。学生如果一味盲目地做题只会事倍功半。在做题、讲题的过程中，我们要引导他们养成整理错题的习惯，借助已有的错题本和考前清单，整理过去做过的试卷、练习册上的难点和错点，将其用法与高考试题联系起来，从而把握高考试题的出题方式和考查规律。错题集是避免重复语法错误的最好武器，每次考试前翻一遍，能降低自己的错误率，加强记忆。

5、高三阶段对学生要多进行学法指导，包括每周检测、月考后学法指导、考前60天指导和考前最后一个月方法指导。

最后，来自宜昌市一中、枝江二中以及科技高中的老师代表就复习备考的做法和心得作相应的报告。我从中受益匪浅，特别是以下几个方面值得学习和借鉴：

1、宜昌市一中高三英语备课组的老师们从高一开始就非常注重学生学习习惯的培养和词汇的落实。另外，高三复习备考井然有序，环环相扣。第一轮注重对基础知识语法的系统复习、归纳、整理、深化，第二轮侧重语法和词汇专项复习，第三轮模拟训练和书面表达相辅相成、相得益彰，完成了由知识向应用能力的成功转化，提高了复习的针对性和有效性，实现了高效备考。   

2、枝江二中英语备课组的老师们注重落实，他们结合学情重视学生单词、词组和句子的落实，针对性强且实用性高。同时，他们重视学生的书写规范，每周一练，并做到面批，辅导到位。

    作为科技高中的代表在这次会议上发言对我来说是一件非常荣幸的事，科技高中英语备课组的老师们一直以来乐于奉献、踏实肯干、精诚合作、务实创新。俗话说：“它山之石，可以攻玉”。通过这次的学习交流，我认为我们以后应该加强观摩和学习兄弟学校的做法，以期取长补短，教学相长。和其他学校相比，我们可以在以下几个方面做出改进：

1、在备考的最后关头，我们要注重考点、重难点和易错点的有效训练和落实。与此同时，让绝大多数学生拿到得分点，让一部分学生攻克难点，拿到高分。

2、高一、高二、高三备课组的所有老师们互相合作打通关，各备课组互通有无，搜集近五年来的高考题和各种资料上的典型题目编辑各项专练资料，从长远来看，老师们可以更系统地帮助夯实双基，指导学生有效地学习。

通过学习，我也认识到了自己和其他老师们的差距，让我认识到自己在后进生的辅导工作上和学生自主学习能力的培养上还有很多不足之处，我将加强自我钻研，探索更高效的教学方法和教学手段，以期激发学生的求知欲，促进学生的主观能动性，提高学生的英语应用能力和成绩，同时为学校的发展添砖加瓦。