物理是自然科学中最重要的学科之一，高考物理既要考察高中物理的核心内容又要突现其选拔功能，每年的高考题都不是很简单，要取得好成绩绝非易事。如何提高高三物理复习备考的有效性，始终是广大高中物理教师要研究的课题。本人结合三十多年的学习和高中物理教学实践谈谈一些体会供参考。

一、注重教材和考纲才能把握备考的方向

虽然几十年来高中物理教材的知识体系和结构未发生实质性的变化，可是由于近现代物理理论及其运用在飞速的发展，物理学习对高中学生综合能力要求很高，高中数学又往往滞后，因此一些学生学了一遍物理后还不知其然，高三物理复习很有必要。

怎样的高三物理复习才有效呢？我认为高三物理复习绝不能简单地搞知识的堆砌，简单地搞题海战术。而是要紧紧地抓住教材，让学生站在一个新的高度，重温物理概念、规律和方法形成的过程。例如：一些高中物理实验有必要重新做，学生的认知能力和动手能力才能得到提升。又如；对安培力公式 ，复习时就不能简单的讲一下，而是要先用分解B的方法，后用分解L的方法推出公式，学生对其中有效长度的理解才够深刻。还有：教材中有很多例题和习题都是高考命题专家所借鉴的题材。如：质谱仪；粒子速度选择器；回旋加速器；等离子发电机；电磁流量计等。若高三时对它们进行系统的、综合性的复习研究，学生遇到复合场、组合场以及相关问题时就会得心应手。

    高考考试大纲对教材中各部分内容都提出了明确的范围和要求，考试大纲后都附有题型示例。若高三复习时对考纲和题型示例以及近几年全国高考试卷进行总结研究，就能够能把握高考命题动向，复习过程中可以不做或少做无用功，使高三复习具有针对性和有效性。

    二、注重学生参与度才能提高课堂的效率

新课标下的课堂教学特别强调：教学中要以教师为主导，以学生为主题，以问题为主线，以激发学生兴趣为主旨。那么，在课堂教学中就要特别注意提高学生的参与度和积极性。在必备的基础上，实验要大胆的让学生做；问题要大胆的让学生提；物理中的各种图要大胆的让学生画；要鼓励学生大胆的回答问题和解题，只有学生参与了才可能有有求知的欲望和兴趣。这样才有利于发现学生的问题并及时纠正，课堂效率不言而喻。教师不关注学生满堂灌，讲得再好也不可能达到良好的效果。教师在课堂上要做到：“三不讲”，即学生已会的不讲；不讲学生就会的不讲；讲了学生也不会的不讲。“三必讲”，即核心问题必讲；思路方法必讲；疑难问题必讲。“三到位”，即讲练到位；点评到位；纠错到位。

三、注重数学基本能力的培养才能提高解题的能力

     高中学生普遍怕物理，多数学生不是物理概念不懂，不是物理公式不会，而是数学跟不上物理的步伐，或数学基础不扎实，能力不够，不能将物理情景转化为物理方程，不会公式变形，不会解方程。例如：高一新生不会简单的正弦余弦和正切；不记得特殊三角函数的值；对什么是直线的斜率和截距都不知道；电场和磁场中常用到偏向角、弦切角、圆弧所对的圆心角以及他们的关系；电场、磁场和光学中要用到平面几何知识；力学和电学中常要用到极值；物理中常常要列方程、公式变形、解方程。学生经常因为数学卡壳导致整个题做错了，严重丢分。在复习过程中若要用到相关数学知识，教师就有必要引导学生先复习相关的数学知识，并且不要怕重复，我们不能站在教师的角度认为简单而忽视了这一重要的过程。

四、注重审题和解题的规范性才能提高得分率

审题和解题的规范性的培养是培养学生科学严谨态度的重要一环，考试中严重影响得分率，在高考复习备考中极为重要。

审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素。因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分。提高审题能力要注意以下几个方面：审题要慢；对隐含条件的挖掘；对干扰因素的排除；要养成手里拿着笔边读题边做重点记号的习惯。然后结合已知条件和问题，前思后想找突破口，运用相应规律列方程求解。

审题是解题的关键，而审题的落点是解题。解题的规范是指：表达的完整性和书写的规范性。近几年的高考对思维的科学性，解题的规范性提出了更高的要求。在解题时若只有光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。解题规范首先要注意表达的规范性，例如：物理电学实验题常要填“A端或B端”就不能填“左端或右端”；要你填器材前的序号你就不能填成器材前的代号；热学中“气体质量一定”就不能填成“容器不漏气”。在计算题中若题目中的物理量只给了数值和单位，求解前必须假设一个字母表示这个量，列方程必须用题目中给的字母或假设的字母列方程，并且字母的大小写都不能错，公示和方程要分开写不能连等。若题中给的重力加速度为g，结果中g就不能带数字计算。解题中要用到的受力图、运动过程情景示意图、电路图、光路图等必须规范的画出。规范解题还包括字迹清楚和格式规范等，字迹不清楚和格式不规范也会严重影响得分。

五、发挥集体的合力才能取得最后的胜利

     有一句话说得好：成功的团队没有失败者，失败的团队没有成功者。高考成绩是集体奋斗的结晶，高考质量是团队合作的结果。所以，在复习备考中，我们要重视团队精神的发挥，特别要重视发挥备课组集体的力量，单干不会出好成绩。教师之间、班与班之间肯定存在竞争，这是正常的，也是必要的，但这种竞争应该是和谐的竞争。所以，从平时的备课、查找资料、命题、训练到评卷，备课组成员都应该相互体谅、通力合作、相互帮助，这样才能把备考工作做好。我们的理科综合组老师合作得非常愉快，虽然各位老师之间没有严格分工，但大家都能积极地主动地去承担理科备课组的工作，命制试题、集体批阅试卷、及时成统计成绩、及时的分析情况和评讲，以便学校能够及时地分析并及时调整备考方案。

关于高考备考我最后一句话：基础+落实+规范=成功